百マス計算について

百マス計算は、今流行の勉強方法のようになっているが、果たしてそうだろうか。
少し前に、ある出版社から、この１００マス計算についての意見を求められたこともあった。

私の意見としては、計算をより速く、正確にするための手法としてはいいのではないかということである。
ただし、算数や数学の学力のうち計算力は基礎的な部分であって、それが全てではないということである。
計算力＝算数・数学の学力ではない。できれば基本的な計算は、早く卒業して、次のステップに行きたいところである。
しかし、決しておろそかにできないところでもある。

では、百マス計算は計算力を付けるためには有効か、と言うことであるが・・
ある程度、計算の方法がわかっている子どもには有効である。以前、お伝えした「バイパス回路を作る」ためには有効な方法といえるだろう。

ただし、それには出題する内容が分析され、意図を持ったものでなければならない。単にランダムに数を並べたのでは、効率の悪い勉強ともいえる。それなら、出題数の多い問題集をする法がましである。

例えば、５×４と５×１は違う種類の問題である。６＋７と６＋２、６＋４もそれぞれ別の種類の問題である。これらを、意図的に分類し、出題していかないと効果は半減してしまう。

そしてもっとも大事なことは、数をこなすだけでは、分からないことが分かるようにはならないのである。
繰り上がりの計算や、正負の計算が理解できていない子が、数をこなすことでできるようになるとは限らない。もしできたとしても、かなりの回り道である。

算数・数学はまず子どもの論理的理解があり、それからの反復練習である。
そして、こどもに理解をさせるためには、どうしても他者の力（教える人）が必要である。

百マス計算は、「バイパス回路を作る」ためには有効であるが、これで計算ができるようになるわけではない。（かえってモチベーションを下げることにもなりかねない）
そして、出題の内容によって効果が変わる。
また、いつまでもそれに依存していては、算数・数学の学力アップは望めない。

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